授業テーマ
Course
Theme
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初期〜中世盛期のキリスト教思想史における論争：「正統」と「異端」から考える
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授業概要
Course
Outline
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本講義では、キリスト教成立初期から中世にかけての教義論争や宗教運動を中心に扱う。様々な論争において、異端と認定された背景およびその思想の概要、論争の過程、またなにをもって異端とされたのか、という点について明らかにしていくことで、異端と正統の境界や両者の相違について考え、「正統」の理解を深めていくことが目的である。
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学生が授業内で
PCを使用する科目
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実務経験のある
教員による科目
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実務経験との関連
（経験ありの場合のみ）
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英語で授業を行う科目
Whether this class will be
conducted all in English (yes/no)
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課題解決型学習を取り入れている科目
Problem-solving learning method
is used in class (yes/no)
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討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates
in class (yes/no)
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グループワークを取り入れている科目
There are group works in class
(yes/no)
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発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目
There are presentations in class
(yes/no)
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フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are
fieldworks/training/experiments/
practices in class (yes/no)
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到達目標
Aim/goal
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・講義内で扱った概念や意味を理解し説明できる
・講義内で扱った出来事や人物について説明できる
・適切な資料を使用した上で、正確かつ論理的なレポートを執筆できる
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授業計画
Course Plan
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第1回
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イントロダクション: 正統と異端
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第2回
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グノーシス主義１
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第3回
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グノーシス主義２
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第4回
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グノーシス主義３
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第5回
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キリスト論論争１
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第6回
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キリスト論論争２
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第7回
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キリスト論論争３
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第8回
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アウグスティヌスと論争１
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第9回
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アウグスティヌスと論争２
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第10回
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中世の宗教運動１
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第11回
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中世の宗教運動２
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第12回
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中世の宗教運動３
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第13回
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中世の宗教運動４
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授業以外の学修
What Students
are expected
to do
outside of the class
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評価方法
Evaluation
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・授業への出席・参加状況 20%
・予・復習用ワークシートの提出及び質的評価 20%（正答率・提出率）
・最終レポート 60%（問題設定の妥当性・正確性・情報整理能力・考察の論理性・参考文献選択の妥当性）
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課題（試験やレポート等）に対する
フィードバックの方法
Feedback methods on assignments
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履修前提要件
Prerequisites
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関連する
ディプロマポリシー
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使用テキスト
Textbook
to be used,
if any
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必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials (No purchase necessary, but students need to refer to them at places like libraries.)
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読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials, if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to them at places like libraries.)
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番号
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著者
Author
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書名
Title
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出版社
Publisher
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ISBN
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定価
Price
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備考
Remarks
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1.
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ペリカン著、鈴木浩訳
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『キリスト教の伝統 教理発展の歴史〈第1巻〉公同的伝統の出現(100‐600年) 』
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教文館
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4764272563
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7150
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2.
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ペリカン著、鈴木浩訳
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『キリスト教の伝統 第3巻―教理発展の歴史 中世神学の成長』
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教文館
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476427258X
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6160
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3.
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ストヤノフ著、三浦清美訳
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『ヨーロッパ異端の源流―カタリ派とボゴミール派』
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平凡社
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4582707130
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4620
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テキストに
関する
連絡事項
Remarks
concerning
the text book,
if any
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使用するテキストについては講義内ないし学びの泉で配布する。
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更新日付
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2023-01-13 20:34:33.607
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