授業テーマ
Course
Theme
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授業概要
Course
Outline
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José Ignacio Hualde et al., "Introducción a la lingüística hispánica", 3a.ed. (2020) の第5章 "Historia de la lengua española" の前半を、担当教員の和訳（一部は原文）で読む。練習問題にも取り組む。毎回の最後の30分を使って、スペイン語史の理解に最低限必要な古典ラテン語を学ぶ。
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学生が授業内で
PCを使用する科目
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実務経験のある
教員による科目
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実務経験との関連
（経験ありの場合のみ）
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英語で授業を行う科目
Whether this class will be
conducted all in English (yes/no)
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課題解決型学習を取り入れている科目
Problem-solving learning method
is used in class (yes/no)
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討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates
in class (yes/no)
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グループワークを取り入れている科目
There are group works in class
(yes/no)
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発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目
There are presentations in class
(yes/no)
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フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are
fieldworks/training/experiments/
practices in class (yes/no)
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到達目標
Aim/goal
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スペイン語の起源とその歴史的変遷を知り、周囲の言語との相互関係について理解する。現代スペイン語に見られる、初学者が疑問に思うことのいくつかについて、その歴史的原因を知る。
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授業計画
Course Plan
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第1回
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スペイン語はどこから来たか
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第2回
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ローマ化以前のヒスパニアの言語とラテン語
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第3回
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バスク語とイベロ語、インドヨーロッパ諸語
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第4回
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ヒスパニアにおけるラテン語の発展
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第5回
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伝承語と民衆語
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第6回
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音韻変化 (1) 中世カスティーヤ語の /h/ など
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第7回
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音韻変化 (2) 中世カスティーヤ語の歯擦音とその変化
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第8回
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音韻変化 (3) ラテン語からスペイン語への母音の変化
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第9回
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音韻変化 (4) ラテン語からスペイン語への子音の変化
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第10回
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なぜ発音は変化するのか (1) 最小努力の法則
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第11回
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なぜ発音は変化するのか (2) 過剰訂正など
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第12回
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形態・統語変化 (1) 名詞を中心に
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第13回
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形態・統語変化 (2) 動詞を中心に
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授業以外の学修
What Students
are expected
to do
outside of the class
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評価方法
Evaluation
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平常点で評価する。平常点は予習状況（５０％）と毎回の課題（５０％）による。
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課題（試験やレポート等）に対する
フィードバックの方法
Feedback methods on assignments
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提出物はすべて添削またはコメントをつけて返却する。
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履修前提要件
Prerequisites
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関連する
ディプロマポリシー
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使用テキスト
Textbook
to be used,
if any
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必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials (No purchase necessary, but students need to refer to them at places like libraries.)
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読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials, if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to them at places like libraries.)
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テキストに
関する
連絡事項
Remarks
concerning
the text book,
if any
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使用する教材はプリントまたは電子ファイルで配付する。
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更新日付
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2021-01-17 19:18:27.934
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